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  • 用自己的语言诠释成长
    文章来源:  点击数:16  时间:2020-04-23

    老师们、同学们:

    大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是“用自己的语言诠释成长”。

    截至上周一,三个年级的所有同学都规范有序地返校上课了。在这个春天,新学期的音乐铃声清脆地响起,朗朗书声再度让校园充满了青春活力。

    上一次国旗下讲话我说过,“相信如约而至的不只是春天,还有同学们的成长与收获。”现在,新的时光、新的希望在我们面前铺展开来,你将以怎样的姿态迎接成长?

    关于成长,我一直在思考两个问题。

    第一个问题关于学校的成长。我在想,省溧中区别于其他学校的自我特色是什么?当省溧中人走出校园,烙印在言行之间的精神标志到底是什么?是什么力量推动省溧中实现一次次的突破?

    我认为,学校成长的推动力量源自省溧中在八十多年风雨历程中积淀形成的沉厚而独特的学校文化。什么是学校文化?就是一所学校“用自己的语言来诠释教育的价值”。八十多年的“博纯”文化,是用省溧中“自己的语言”书写的专属于自己的个性化表达,是学校成长的内驱力量。

    另一个问题关于每一位同学的个体成长。

    对每一位省溧中学子而言,我们的成长目标到底是怎样的?我希望你们成为精神富有的人,成为信仰坚定的人,成为胸怀宽广装得下整个世界的人,成为灵魂高贵的人,成为真正意义上的精神贵族、社会精英。

    那么,如何使自己的精神变得富有,灵魂变得高贵?如何塑造自己的精英形象呢?这应当是省溧中人思考成长话题的思想源点。

    在成长的路途中,自律的精神、感恩的深情、勇毅的担当……这一切固然不可缺少,但是同学们,当你们总是将眼光放到十年之后、千里之外,为梦想心潮澎湃、跃跃欲试时,是否能低下头,看看每一天的独特和唯一?我们应该知道,每一天都是自己独特的成长日,因此,每一天都应该成为我们精心创作的一件作品。

    中国是一个农业文明发达而且历时久远的国度,农耕思维是国人的精神基因。农耕思维的一个表现是,重视作物而轻视作品。这种思维在教育方面的映射就是重视作业而轻视作品。我们应当警惕这种思维。

    什么是作业?是完成预计的工作与任务。什么是作品?是运用智慧与创意去进行的艺术化创作。我在高三年级听课,总能看到一些同学的漂亮的作业与课堂笔记。透过严谨而精致的笔迹,诗意而灵巧的布局,我能看出这些同学追求完美与卓越的决心。一个人中学时代的作业和笔记可以被称为作品,那么,他极有可能在未来创造出伟大的人生作品。

    用作品意识看待每一天,我们才能在每一段时光中镌刻自己的语言,才能让每天变得独特而充实。同学们,专注每一天,用自己的语言创作属于自己的独特、有价值的作品吧!这是我对大家的提醒,也是新学期给大家的要求。

    今天是4月20日,正是谷雨节气。古人说谷雨,凝练的是农耕时代“雨生百谷”的气候意义。而这春日,桃花灼灼,柳絮轻飏,是最能感受生命美好的季节,更是每一位年轻的省溧中人成长的关键季节。

    同学们,青春进发的号角已经吹响,你要融入学习、融入校园,用自己的语言诠释成长的独特真义,用每一个闪光的日子精心雕刻省溧中人的精英形象。

     

    杨四洲

    2020年4月20日

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    校长简介:杨四洲,1966年9月出生,本科学历,中学高级教师,南京市优秀教育工作者,溧水区人大副主任。1986年8月参加工作,历任白马中学教师、和凤中学校教导处副主任、明觉中学校长、石湫中学校长、柘塘中学校长、溧水县教育局普教科科长、溧水职教中心校暨南京电大溧水分校副校长、溧水区第二高级中学校长、江苏省溧水高级中学校长。


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    来自高二10班的经悦婷,在班上担任班长一职,对待班级认真负责,对待学习态度端正,能与同学友好相处,她坚信:越努力越幸运。她的人生格言是:人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败,都是那片片诗情、点点诗意。

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    来自高二10班的刘长江同学,在班上担任学习委员一职,尽管成绩并不拔尖,但他并不气馁,希望与同学共同努力,一同进步。他的人生格言是:一个人可以走得很快,但是一群人可以走的更远。